Terminale

Le but essentiel de l’enseignement scientifique est de dispenser une formation scientifique générale pour tous les élèves, tout en offrant un point d’appui pour ceux qui poursuivent et veulent poursuivre des études scientifiques. Il ne vise pas à construire un savoir encyclopédique mais cherche plutôt à atteindre trois buts intimement liés :

 contribuer à faire de chaque élève une personne lucide, consciente de ce qu’elle est, de ce qu’est le monde et de ce qu’est sa relation au monde ;

 contribuer à faire de chaque élève un citoyen ou une citoyenne responsable, qui connaît les conséquences de ses actions sur le monde et dispose des outils nécessaires pour les contrôler ;

 contribuer au développement en chaque élève d’un esprit rationnel, autonome et éclairé, capable d’exercer une analyse critique face aux fausses informations et aux rumeurs.

La Terre, la vie et l’organisation du vivant

Génétique et évolution                                                                                                                                                            À la recherche du passé géologique de notre planète

Enjeux planétaires contemporains

De la plante sauvage à la plante domestiquée                                                                                                                        Les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain

Corps humain et santé

Comportements, mouvement et système nerveux                                                                                                                  Produire le mouvement : contraction musculaire et apport d’énergie                                                                        Comportements et stress : vers une vision intégrée de l’organisme

Thème 1 : Science, climat et société    

Histoire, enjeux et débats: 

                - Les enjeux du réchauffement climatique global.

                - Les acteurs des analyses climatiques : recherche et programmes mondiaux (Organisation Météorologique Mondiale, modèles climatiques) ; coordination (Nations-Unies) ; évaluation (Groupe Intergouvernemental pour l’Étude du Climat).

                - Un enjeu mondial : l’océan.

                - Les ressources et les utilisations de l’énergie dans le monde.

                - Le trou dans la couche d’ozone : de sa découverte à des prises de décisions mondiales.

Thème 2 : Le futur des énergies

Thème 3 : Une histoire du vivant